SILENCIO, de Fernando Llor y Nil López

 Acabo de leerme una novela muy sencilla llamada Silencio, del guionista de cómicas  Fernando Llor, autor de otras obras como: Ojos Grises, Subnormal, una historia de acoso escolar, Soma o el recientemente estrenado El espíritu del escorpión (Trenti, 2026) Silencio habla de dos historias, la de Julia y de Marina, y para conocer cada una de ellas debes voltear el libro y leer por el otro lado (un detalle que ha dotado al libro de gran originalidad, y me ha recordado uno similar que leí siendo niña, que se llamaba Diario secreto de Susi y Diario secreto de Paul. 

Julia es una chica introvertida, a la que le cuesta hacer amigas y expresar lo que siente. Un día, descubre que hay más gente con sus mismos intereses: los videojuegos, y que además pueden competir en equipo y conseguir éxitos a través del juego. Es emocionante, y más aún haber llegado a la final, y estar compitiendo junto a Andrea y Marina. Julia es la healer, Marina la capitana, y el resto ayudantes. Pero en plena final, Marina decide hacer un "pequeño truco" que ha visto a un streamer, aplica esta trampa para conseguir ganar el primer premio, así que cuando le dan el trofeo todo son aplausos y vítores del resto de sus compañeras. Bueno, del resto no... El remordimiento de Julia es enorme, y no puede evitar contárselo a la entrenadora, y que les arrebaten el primer premio.

Esto solo será el comienzo de una pesadilla, Julia comenzará a estar aislada en el colegio, porque Marina siente mucha rabia hacia ella, y va a conseguir que todos los compañeros la llamen "cerdita" y le hagan todo tipo de perrerías.

Por otro lado, conoces la versión de Marina, una persona competitiva, muy exigente -tanto consigo misma como con los demás- líder innata, que con solo unas palabras puede cambiar la actitud de las chicas que la rodean. Ha puesto mucho empeño en conseguir esa victoria, y ahora la estúpida de Julia decide actuar "quin michi ítiqui", considerar que ha jugado sucio y no valorar su victoria... y eso no puede ser.

Lo curioso de esta historia es el cambiar de perspectiva para poder apreciar algunos matices de ambas protagonistas, y si además la historia se combina con viñetas de cómic (que cuentan algunos detalles más de la novela) pues mucho mejor. Es una historia para trabajar la empatía, la comprensión, el liderazgo y el compañerismo... creo que es muy didáctica para cursos como 1º o 2º de ESO, aunque las dos historias son excesivamente maniqueas, y se ve con demasiada facilidad quién es el personaje bueno, y quién no actúa como debe, e incluso se le da una lección de moral al acabar para que todo quede resuelto. Pero aun así, me parece una obrita necesaria y útil para trabajar el tema del acoso, del respeto y del juego limpio en el aula, y creo que la voy a recomendar en cursos futuros si imparto Lengua en 1º o 2º de ESO.

LA MUY CATASTRÓFICA VISITA AL ZOO de Joël Dicker

Hemos elegido esta novela para nuestro Club de Lectura del mes de febrero. Y ¿por qué hemos escogido este libro? Porque como afirma el propio autor, se trata de un libro que puede ser leído por personas de entre 4 hasta 122 años, y que consigue que las personas conecten:

"He visto cómo (los libros) creaban lazos, entablaban amistades, intercambiaban números de teléfono, apretones de mano, abrazos. Ese es el verdadero éxito de los libros. No de mis libros en particular, sino de los libros. Reconciliar a las personas entre sí, permitir que se conozcan, que se reencuentren. Eso es lo que puede hacer la literatura.

De las cosas que me cuentan los lectores, lo que más me emociona son las lecturas compartidas y simultáneas, en familia, entre amigos o en los clubes de lectura. Por eso, con La muy catastrófica visita al zoo, lo que he intentado, modesta y humildemente, ha sido escribir un libro que pudieran leer y compartir todos los lectores, sean como sean y estén donde estén, de los siete a los ciento veinte años. Con vuestros hijos, vuestra pareja, vuestros padres, vuestros vecinos o vuestros compañeros de trabajo. Un libro con el que os entren ganas de leer y de que lean otros, sin distinciones. Y que nos permita reencontrarnos. Pero de verdad".

Y, efectivamente, la historia de La muy catastrófica visita al zoo nos hace reír, y reflexionar, tras conocer la historia de un grupo de alumnos  de un "colegio especial", a los que les van sucediendo una serie de catástrofes, que nos relata su protagonista, Josephine. Josephine, ahora ya una mujer adulta, escritora, recupera vivencias de su infancia, cuando aún estaba en el colegio Picos Verdes, y ocurre una anécdota en el zoológico de su ciudad, un hecho que, pasados los años, seguirá siendo recordado. Por ello, decide plasmarlo en un libro, y recupera la voz de Josephine cuando era una niña, y nos presenta a sus cuatro compañeros de clase. Así conocemos a Otto, el chico que se sabe todas las palabras del diccionario, y cuando aparece un término extraño, es quien clarifica su significado a los demás; Artie, el chico hipocondríaco que advertirá de los peligros que están acechando en la barandilla de una calle, llena de bacterias, o bien en las heces de un perro -por lo que es muy peligroso comerse un bocadillo hecho de caca, entre otras lindezas-; Thomas, el experto en kárate "porque su padre es profesor de kárate"; o Giovanni, el más elegante, el que viste con camisas, y cuya familia tiene mucho dinero. 

También son memorables la abuela de Giovanni, quien escucha con total interés a esta pandilla de chicos, y quien ayudará a desentrañar el misterio de quién ha inundado el colegio, si se trata de un accidente, o bien ha habido una intención oculta detrás; la profesora Jennings, que es una bellísima persona y se preocupa mucho por ellos, o la figura del director que, aunque con buena intención, acaba siempre estropeando los mejores proyectos.

A través de su lectura, podemos reflexionar sobre lo que significa la democracia, las mayorías silenciosas, y las minorías ruidosas, los colegios "especiales" y sobre cómo valoramos a las personas, el adultocentrismo y la necesidad de crear tensiones y problemas en asuntos en los que, realmente, no debería haber controversias (como los temas que aborda una obra de teatro del colegio, por ejemplo).

Un libro muy recomendable, que podría trabajarse en diversos cursos escolares (aunque creo que da bastante juego en 3º o 4º de ESO) y además, con la guía de lectura de Penguin, con preguntas para animar a la conversación.

ESMERALDA de Ana Alcolea

Ya conocíamos a esta autora y habíamos recomendado sus novelas, como es el caso de Donde aprenden a volar las gaviotas, publicada en 2007, o La noche más oscura, de 2012. Esta escritora, y profesora de lengua castellana y literatura de Zaragoza, conecta muy bien con los lectores más jóvenes, por eso nos animamos a leer su última novela: Esmeralda, la considerada "novela más oscura" de esta autora, que acaba de publicar en 2024.

Y efectivamente, se trata de una novela de misterio e intriga. Nos cuenta la historia de Esmeralda, su protagonista, una adolescente a la que sus padres le tienen reservada una sorpresa para el verano: un viaje a Italia para reencontrarse con su familia, a la que hace tanto tiempo que no visita.

Pero al llegar al pueblo italiano, se encontrará con su primo Carlo, que tiene un comportamiento más extraño que nunca. La recibe con una corona de flores, como acostumbrara a hacer en el pasado, pero ahora ya no juega tanto con ella, y se mantiene distante. En la casa familiar está su tía, una cocinera excelente que la deleita con platos riquísimos, como las flores de calabaza rellenas de queso, pero ni su tío ni su otro primo se encentran allí, y tampoco saben explicarle muy bien las razones de esta ausencia, ni por qué no llaman por teléfono o se comunican con ellos.

Conocerá - o se reencontrará- con Francesco, y también con la anciana Dorotea, la mujer solitaria, considerada una bruja por todo el pueblo, que visita a diario el cementerio y se da paseos por los alrededores.

Todo es extraño y un tanto tétrico, Esmeralda no comprende el comportamiento de la gente, y no parece encontrarse muy a gusto, hasta que finalmente, en el último capítulo, le desvelan las razones de este proceder. 

Se trata de una novela fácil de leer, con un léxico asequible al alumnado de 1º y 2º de ESO, que mantiene la tensión y los enigmas, e incluso añade una parte de historia -en concreto de la segunda guerra mundial- en el centro de la trama, extracto que se diferencia del resto por sus páginas de color gris. Aunque no me parece la mejor obra de Ana Alcolea, sí creo que es capaz de mantener la tensión y el interés del lector, y la forma de resolver la trama es original e inesperada, por lo que creo que podría interesar al alumnado de esta franja de edad. 

ERIK VOGLER Y LOS CRÍMENES DEL REY BLANCO, de Beatriz Osés

 Beatriz Osés fue periodista, ejerció de profesora de lengua y literatura muchos años, y finalmente se ha hecho escritora, y nos ha deleitado con 26 títulos en los últimos años, como nos relata en su blog 

Del libro del que vamos a hablar en esta entrada es del primero de la saga policíaca de Erik Vogler, titulado "Y los crímenes del rey blanco". Erik Vogler es un adolescente remilgado, tiquismiquis y un tanto cursi, que se ve obligado a pasar una semana junto a su abuela Berta en Bremen, ya que su padre, el muy despistado, ha cometido un error al comprar los billetes para Nueva York y los ha comprado solo para él. Erik llegará a casa de su abuela refunfuñando, observando las pelusillas que acampan bajo la cama, horrorizado por el olor de las verduras con las que cocina su abuela... y por si todo esto fuera poco, recibe la misteriosa visita de Sandra Nadel. 

Su estancia en Bremen se verá cubierta de misterio. Aparecerán piezas de ajedrez en su habitación, conocerá al enigmático Albert Zimmer, al que odia, pero a quien su abuela invita a merendar a su casa para que ambos jueguen al ajedrez, y además, al vecino de su padre, el señor Adler. Se trata de una fantástica y misteriosa novela que combina el humor con la fantasía, se lee de un tirón y es muy recomendable para el alumnado de 1º o 2º de ESO. 

DONDE APRENDEN A VOLAR LAS GAVIOTAS de Ana Alcolea

 -Vamos a subir por este camino- ordenó Brigita, que se había puesto un jersey de punto-. Voy a llevaros a un lugar muy especial.

- ¿Es muy descarpado?- preguntó Erik

- No, no demasiado, ¿por qué?, ¿acaso Arturo tampoco es buen senderista? (...)

Por fin, lo vimos. A lo lejos, cerca del sol, que empezaba ya a acercarse al mar. Le pregunté por el farero. Brigita nos dijo que ya no había fareo, que ahora era todo eléctrico, pero que había años lo hubo. (...) Volví a mirar el suelo, del que de crez en cuando emanaba el extraño aroma de la flor.

- ¿Qué es esto?- pregunté cuando vi lo que parecían restos de un picnic de cangrejos blancos.

- ¿No os he dicho que os iba a llevar al lugar donde aprenden a volar las gaviotas? Ya hemos llegado. Estos son los huesos y el pico de una gaviota joven que no supo volar- explicó Brigita.

- ¿Quieres decir que se caen cuando aprenden?- preguntó Karin, que era muy susceptible al tema de las caídas. (...)

- Sí, me temo que sí. Se lanzan desde allá arriba -y señaló la parte alta de la colina-. Vienen con sus padres. Eligen días con viento suave, así aprovechan las corrientes, pero los vientos pueden cambiar rápidamente, y las crías no tienen la destreza suficiente. Muchas pierden el ritmo, la coordinación entre el aleteo y las corrientes del aire. Se despeñan y mueren (...)

- Los huesos de esta gaviota dicen que para vivir hay que arriesgarse - contestó Brigita-. La vida es aprender, estamos aquí para esto, como las gaviotas. Vivir es peligroso, es cierto. Pero un pájaro no puede quedarse eternamente en su nido, tiene que volar; si no, no sería un pájaro. Además, se moriría de hambre.

 

 

Con este fragmento del capítulo 20, que se titula de la misma manera que la novela de Ana Alcolea, comienzo la reseña literaria todavía sobrecogida al leer las últimas páginas de esta novela. Realmente, la historia que encierra esta obra es conmovedora. Todo comienza cuando Arturo - el protagonista de la obra, que se llama igual que el rey Arturo- viaja a Noruega un verano, obligado por sus padres, para aprender a hablar inglés. Al principio él está contrariado, no hay peor plan veraniego que este, y se instala en la casa de Inger y de su marido bastante huraño y receloso. Allí conocerá a Erik, el hijo de este matrimonio. Desde el principio Erik y Arturo hacen buenas migas, se mueven en bicicleta por los alrededores, van a la cabaña familiar de la montaña, e incluso conoce a Karin, la mejor amiga de Erik. Una tarde, descubren que la orientación de la casa en la que viven es distinta al resto de las casas del barrio, y ello se debe a que bajo el jardín se ubica un campo de concentración nazi de la Segunda Guerra Mundial. Este descubrimiento, unido a la aparición de una caja de metal, será el comienzo de una gran aventura que los transportará hasta el norte de Noruega, donde además de los secretos familiares, Arturo conocerá a su primer amor. 

Además de narrarnos una historia entretenida y cercana a nuestro alumnado. Por una parte, leemos las reflexiones de Arturo, que son sinceras y divertidas -cómo nota el choque cultural entre España y Noruega, su dificultad para manejarse con el inglés, cómo se siente en un país en el que en verano nunca se pone el sol... Por otra parte, la trama nos acerca a la segunda guerra mundial a través de la narración epistolar entre una mujer noruega y un soldado alemán.

Excelente novela que mantiene la intriga durante toda la trama y que, además de entretener, nos hace reflexionar sobre nuestra historia,  sobre la violencia y el amor. La recomiendo para el alumnado del primer ciclo de la ESO, aunque creo que también podría gustarle a los/as alumnos de 3º y 4º de ESO.

LA LECCIÓN DE AUGUST de R.J. Palacio

 

August es un niño especial. Su cara lo hace distinto al resto, y por eso camina siempre con la cabeza gacha, deja que su pelo le caiga sobre la frente y habla bajito. De pequeño se ponía un casco de astronauta e iba corriendo por el parque... Llamaba menos la atención con el casco que dejando ver su rostro. 

Ya tiene 10 años, y ha llegado el momento de empezar la escuela secundaria. Un mes antes de que comiencen las clases acude al colegio -será la primera vez que August pise un colegio de verdad, hasta el momento ha sido su madre quien le ha educado en casa, algo impensable en nuestro país-, habla con el director, el señor Traseronian, (con ese apellido, es imposible contener la risa o temerlo), y sus compañeros de clase le muestran el centro. Pero aun así, siente auténtico pavor al primer día de clase, a las miradas de asco de sus compañeros, a sentarse solo en el comedor, a que nadie elija la silla junto al a suya en el aula, algo que inevitablemente va a ocurrir.

Pero da el paso y, con la ayuda de su familia, entra en el recinto escolar. Poco a poco las cosas irán cambiando. No será fácil, pero Summer y Jack serán sus dos grandes aliados, que harán que el día a día en el colegio sea más llevadero. También las conversaciones con su hermana Via, la presencia de Miranda, y el incondicional apoyo de sus padres, ayudarán a August a enfrentarse a este nuevo reto personal. Para nadie es fácil el primer año de la escuela secundaria, pero para algunos resulta más difícil que para otros.

Se trata de un libro lleno de ternura, que contrasta con una cruel y fría realidad. Con una prosa ligera y cercana, vas conociendo la historia a través de la versión de cada uno de los personajes, que vuelven a narrar la trama, en ocasiones, para que la conozcas desde otra perspectiva, siempre contado en primera persona, pero con una visión periscópica, cercana al estilo de diario personal, que sirve para ir tejiendo ese ovillo de lana que nos irá transportando hasta el último día de curso: la graduación de 5º. 

Se trata de una lectura ideal para trabajar la empatía, la comprensión y, por qué no, para comparar el sistema educativo español con el estadounidense, ya que toda la historia sucede en North River Heights, en la parte superior de Manhattan. Destaco, además de la capacidad de la autora de mantener la intriga durante toda la trama, y de hacer sentir al lector como un personaje más dentro de la vida de August, los preceptos con los que trabaja el profesor Browne, el profesor de lengua inglesa del centro educativo, que les hace reflexionar sobre distintos asuntos a lo largo del curso. En concreto, se podría sintetizar el argumento del libro en uno: 

"Las palabras amables no cuestan mucho, pero consiguen muchas cosas" Balise Pascal. 

Muy recomendable para leer en 6º de Primaria, o 1º y 2º de la ESO. 

Estoy deseando conocer los otros libros de la autora colombiana, Raquel Jaramillo Palacio, en las que nos narra otras historias de personajes de este libro, como son: Charlotte, Julian o Christopher.

El profesor de música, de YAËL HASSAN

Simón es un profesor de Música en un instituto de Secundaria de Francia. Es el último año de su carrera laboral, y al comenzar septiembre siente un miedo atroz a volver a enfrentarse a su grupo de alumnos y alumnas, al desinterés generalizado al que está acostumbrado en las aulas, y a la falta de disciplina. Sin embargo, la llegada de un nuevo alumno, Malik Choukri, supondrá una vuelta de tuerca.

Es una novela breve y sencilla de leer. A través de la descripción de tres personajes principales: Simón, Bella -su esposa- y Malik, el estudiante árabe, amante de la música, que desea fervientemente aprender a tocar el violín, la autora nos rememorará la época del nacionalsocialismo en Alemania, el campo de concentración de Auswitz donde tantas personas judías, gitanas y marginadas fueron encerradas y asesinadas a mitad de siglo XX.

Además,  nos hablará de la necesidad de dejar a un lado los prejuicios; la primera imagen que tiene Simón de su alumno Malik, al provenir de la familia Choukri, es negativa. Pero esta idea irá cambiando gracias a la intervención de su esposa Bella, que actuará como una guía durante toda la trama. Y, por supuesto, como leit motiv de la novela se situará la música; la música que sirve para olvidar (Simón llega a casa, se pone sus cascos, cierra los ojos y se deja llevar por los sonidos, permitiéndole que se olvide de todo lo que ocurre a su alrededor), pero paradójicamente la música también le ayudará a recordar todas esas vivencias tan dolorosas en el campo de concentración, y a conseguir cerrar las heridas. Y por supuesto,  esta melodía servirá para unir culturas y religiones; un viejo aire judío que tocarán a dúo Simón y Malik, al final de la novela. Edelvives ofrece una guía de lectura que puede ser interesante si se trabaja esta novela en el aula.

Personalmente, la novela no me ha entusiasmado -la veo un tanto idílica y poco realista, a pesar de que el tema que trata de fondo sí lo sea-. Posee un ritmo pausado y, en ocasiones, puede resultar aburrida o pesada al alumnado, a pesar de su corta duración, si no son muy amantes de la lectura. Sin embargo, puede ser interesante como recomendación de lectura complementaria si se está estudiando la época del nazismo, para traer a la actualidad las consecuencias de la dictadura de Hitler.

Su autora, la francesa Yael Hassan (nacida en París, pero criada entre Israel, Francia y Bélgica), a los 42 años sufrió un grave accidente la obligó a detener toda su actividad, y centrarse en la literatura. Entre sus obras más destacadas está: El profesor de música (2007) o Un abuelo cayó del cielo , publicado en 1997.

El reino de las Tres Lunas de FERNANDO J. LÓPEZ

Hace ya meses que sigo por facebook a este escritor, Fernando J. López, autor de, entre otros, La Edad de la ira, libro del que ya hice una reseña, o Cuando todo era fácil, su última novela, que tengo muchas ganas de leer -ya está encargado en la librería, así que imagino que será la próxima reseña que haga-. He de decir que, a pesar de haber leído entrevistas y artículos de este autor, aún no sé lo que quiere decir esa J. después del nombre.

El reino de las Tres Lunas es una novelita sencilla, tierna y muy completa, ideal para niños y niñas de 12 o 13 años. Malkiel es un joven quinceañero que, a punto de celebrar su dieciséis cumpleaños  --fecha en la que se convertirá en heredero del trono del reino de las Tres Lunas- decide salir a conocer la tierra que le rodea, y desvelar algunos enigmas que le rondan la cabeza desde hace años, entre otros el motivo de la muerte de su madre en el acantilado. El rey Olav no quiere que su hijo haga este viaje previo a su cumpleaños y, aconsejado por el inquisidor Alcestes, le prohibirá que cabalgue en busca de esas respuestas... Pero Malkiel es un joven testarudo que hará caso omiso a la prohibición de su padre.

Tenemos una clara figura del protagonista, Malkiel, su consejero fiel, el árabe Samir, los antagonistas (el inquisidor Alcestes y su esbirro Larson) y las ayudantes del protagonista, Estrella y Laura, con las que Malkiel realizará su viaje -accidentalmente, pero le acompañarán buena parte de la travesía- y gracias a las cuales conseguirá alcanzar los objetivos por los que comenzó su viaje. Todo esto nos evoca  las novelas bizantinas, o novelas de viajes.

Es una trama sencilla y bastante previsible, pero que nos ayuda a entender la forma de las historias medievales, los personajes tipo y la presencia de elementos mágicos, en este caso las flautas y el laúd, claves para que el protagonista consiga su objetivo. Pero en El reino de las Tres Lunas se da una vuelta de tuerca, se alaban las cualidades de Samir y de los sabios árabes en nuestra cultura, se valora la multiculturalidad vivida en Hispania en la Edad Media con los Traductores de Toledo y la amalgama de sabios cristianos, árabes y judíos, y además se ensalza el valor y la figura de las mujeres en plena Edad Medieval. Estrella y Laura aparecerán como personajes activos, con un pasado y una causa por la que actuar -no simplemente como figuras tipo que ser rescatadas por el caballero de turno.-

Creo que el autor ha sido valiente y atrevido al introducir estos elementos, y me parece una novela muy didáctica en todos los sentidos; además de explicar quiénes eran los juglares, la importancia de los cantares de gesta y los romanceros en la época, transmite valores como el poder de la palabra y la música contra la guerra y la traición.

HE JUGADO CON LOBOS de Gabriel Janer Manila

Autor: Gabriel Janer Manila

Editorial: La Galera

Título: “He jugado con lobos”

Año de publicación: 2010

Se trata de un libro basado en una historia real, la vida de Marcos Rodríguez, un hombre que vivió 12 años en el bosque, con lobos y animales salvajes, después de haber sido vendido por su padre a la edad de 7 años para que trabajara de pastor en Sierra Morena. En estas montañas vivió durante doce años, durmiendo en una cueva, haciéndose su propia ropa y alimentándose de lo que la naturaleza le ofrecía. A través de la observación aprendió que los jabalíes comían unas patatas que rebuscaban en la tierra, cómo pescar peces en el río de forma efectiva, o cómo cocinar un conejo sirviéndose solo de unas piedras, unas ramas y barro. Su infancia y juventud la pasó rodeado de animales, con los que aprendió a comunicarse y a los que aprendió a amar con todo su corazón.

Fue el autor de esta novela, Gabriel Janer Manila, maestro, escritor y antropólogo, quien se interesó por esta historia hasta el punto de realizar su tesis doctoral sobre Marcos y el aprendizaje de los niños salvajes. 

En este enlace puedes leer una entrevista al autor, en el que habla de la presentación de la novela, y del rodaje de la película de Gerardo Olivales "Entrelobos" (otoño de 2010).

Es una novela de aventuras, fácil de leer; un canto a la naturaleza donde se relatan las vivencias de Marcos con los animales (lobos, una culebra con la que convivía, y que le acompañaba y defendía en todo momento) y con sus cabras desde que tenía 7 años, momento en el que fue dejado junto a Damián, un viejo pastor, que le enseñaría a sobrevivir en plena naturaleza. Ideal para alumnado de 1º y 2º de la ESO a los/as que les gusten los animales.

Para más información sobre la historia de Marcos Rodríguez, clica:

http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/11/131101_marcos_lobos_salvaje_sierra_morena_lp

KONRAD O EL NIÑO QUE SALIÓ DE UNA LATA DE CONSERVAS de Christine Nöstlinger

Esta novelita, dirigida a lectores a partir de 12 años (aunque puede gustarle a cualquiera) es una reflexión sobre la educación y el protocolo de nuetro comportamiento diario, en clave de humor. La señora Bartolotti es una mujer extravagante y fuera de lo común a quien le encanta vestir con colores chillones y, entre otras cosas, tiene la costumbre de comprar cosas extrañas por catálogo. Cuál es su sorpresa cuando una tarde el cartero le trae una lata alargada, de la que sale Konrad, un niño de 7 años que viene con el manual de instrucciones aprendido. Konrad quiere comportarse como "cualquier niño de su edad" y por eso pregunta qué debe y qué no debe hacer a cada ocasión, lo que hace reflexionar profundamente a la sra. Bartolotti. Konrad es tan obediente y bueno que saca de sus casillas a sus compañeros de clase, quienes no pueden soportar su perfección absoluta y se ríen de él y le hacen rabiar. Además del humor tan inteligente que tiñe toda la narración, y que hace preguntarse al lector hasta qué punto una educación férrea es la deseable, esta autora austríaca también nos deleita con las ilustraciones que acompañan la historia. Puedes encontrar la historia íntegramente aquí. 

A continuación, un fragmento bastante simbólico de la obra: Konrad se alegró mucho de poder ver el libro de lectura y el libro de aritmética. Pero se quedó aterrado cuando vio los monigotes y florecillas que Kitti había pintado en los márgenes del libro de aritmética. Y en el libro de lectura, todas las O mayúsculas estaban pintadas de colores. - ¿Pueden hacer esto los niños? - preguntó. La señora Bartolotti no estaba segura. En su época, dijo, los niños no podían hacerlo (...) Lo mejor: las ocurrencias que tiene y la manera de narrar, tan cercana. Lo peor: el final. Quizá demasiado previsible y feliz, no me gustan los "happy ends".